Am 19.02.2026 fand im Schulmedienzentrum (SMZ) eine Fortbildung mit dem Fokus auf Online-Medienpakete für den Einsatz in der Primarstufe statt. Ziel der Veranstaltung war es, Lehrkräften praxisnahe Materialien, Hauptfilme und ergänzende didaktische Bausteine kennenzulernen, die sich vielseitig im Unterricht einsetzen lassen. Im Rahmen einer entspannten Atmosphäre bei einer Tasse Kaffee wurden die verschiedenen Titel vorgestellt, deren Potenziale hinsichtlich Wertevermittlung (z. B. Toleranz), Künstliche Intelligenz und Social Media, DaZ sowie unser Sonnensystem diskutiert und anhand von Beispielen aus der Praxis erprobt.

Teilnehmende Schulen und Expertinnen/Experten aus dem SMZ tauschten sich zu Einsatzmöglichkeiten aus, gaben Anregungen zur individuellen Unterrichtsgestaltung und nahmen konkrete Impulse für den Unterricht mit. Die Alfred Adler Schule war aktiv beteiligt: Lehrkräfte und Fachkolleginnen nutzten die Gelegenheit, die bereitgestellten Medienpakete kennenzulernen, nahmen Anregungen für die Integration in den eigenen Unterricht mit und konnten sich mit Kolleginnen und Kollegen über Best Practices austauschen.

Die Alfred Adler Schule nutzt die Medien des SMZ regelmäßig und kann auf eine langjährige Zusammenarbeit zurückblicken. Die Fortbildung wurde als gelungener Schritt gewertet, um die Mediendidaktik weiter zu stärken, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu fördern und die Vielfalt der verfügbaren Materialien nachhaltig im Unterricht zu verankern.

Im Rahmen des Cafés der Zukunft hat die Bienenklasse eine besondere Aktion zur Förderung gesunder Ernährung durchgeführt. Ziel war es, die Schulgemeinschaft mit frischen, gesunden Snacks zu versorgen und gleichzeitig gesundes Essverhalten sowie wichtige Alltags- und Sozialkompetenzen zu stärken.

Zu Beginn der Woche planten die Schülerinnen und Schüler gemeinsam ihr Vorhaben. Sie entschieden sich für den Schwerpunkt Obst- und Gemüsevielfalt, legten eine einfache Menüfolge fest und erstellten eine passende Einkaufsliste. In der Vorbereitungsphase wurden Obst und Gemüse kindgerecht geschnitten, hygienische Regeln besprochen und ansprechende Platten gestaltet. Mit viel Sorgfalt entstanden bunte Obstteller, die besonders auf die Bedürfnisse jüngerer Kinder abgestimmt waren.

Die Ausgabe erfolgte klassenweise: Jede Grundschulklasse erhielt einen Einmal-Obstteller. Die Verteilung wurde gemeinsam mit Lehrkräften sowie der Werk- und Verpflegungsbetreuung durchgeführt. Zum Abschluss reflektierten die Schülerinnen und Schüler der Bienenklasse ihre Erfahrungen, sprachen über Freude am Tun, Gelerntes und mögliche Verbesserungen für zukünftige Aktionen.

Die Aktion förderte zahlreiche Lern- und Entwicklungsbereiche der Förderschule ESE: Feinmotorische Fähigkeiten beim Schneiden, sensorische Erfahrungen durch unterschiedliche Geschmäcker und Texturen, sprachliche Kompetenzen durch Erklären und Präsentieren sowie sozial-emotionale Fähigkeiten wie Rücksichtnahme, Teilen und Verantwortungsübernahme. Besonders wertvoll war das erlebte Gefühl von Selbstwirksamkeit – die Kinder erfuhren, dass sie aktiv etwas Sinnvolles für ihre Mitschülerinnen und Mitschüler beitragen können.

Das Café der Zukunft zeigte eindrucksvoll, wie Lernen, Gesundheit und Gemeinschaft im Schulalltag miteinander verbunden werden können.

Die Schulkinowochen NRW stehen unter dem langjährigen Motto „ZUSAMMEN leben. sehen. lernen.“ und setzen Kinos als Orte gemeinsamen Lernens und kulturellen Austauschs in den Fokus. Passgenaue Filme und begleitende Unterrichtsmaterialien unterstützen die Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern. Vier Grundschulklassen sind zu Fuß nach Dinslaken ins Kino gelaufen, um den Film „Der wilde Roboter“ zu schauen. Vor Ort gab es Popcorn, und der Film kam bei allen Beteiligten gut an. Die Schülerinnen und Schüler hatten viel Freude am gemeinsamen Filmerlebnis und konnten im Anschluss über Inhalte, Figuren und zentrale Botschaften ins Gespräch kommen.

Der wilde Roboter erzählt eine humorvolle und spannende Geschichte über Technik, Freundschaft und Zusammenhalt. Thematisch fokussiert der Film auf Zusammenarbeit, Problemlösung, Geduld und den verantwortungsvollen Umgang mit Maschinen. Diese Aspekte bieten sich gut für fächerübergreifende Lernarrangements an, etwa im Sach- und Wertunterricht sowie im Deutsch- und Sprachförderunterricht.

Der Kinobesuch während der Schulkinowoche bietet Förderschülerinnen und -schülern gute Zugänge zu kulturellen Angeboten, da der Film altersgerecht, visuell ansprechend und didaktisch gut aufbereitet ist. Durch klare Bildsprache, motivierende Inhalte und begleitendes Unterrichtsmaterial können Sprache, Sinneswahrnehmung und soziale Kompetenzen gezielt gefördert werden. Der gemeinschaftliche Besuch stärkt zudem Teilhabe, Selbstvertrauen und das Gemeinschaftsgefühl in den Klassen.

Drei Grundschulklassen besuchten das Schulkino im Filmforum Duisburg, um den Film „Der Räuber Hotzenplotz“ zu sehen. Der Kulturbus stand für die An- und Abfahrt zur Verfügung, sodass die Schülerinnen und Schüler komfortabel und sicher zum Kino gelangen konnten. Die Filmvorführung bot den Kindern eine abwechslungsreiche kulturelle Erfahrung und förderte das Verständnis für Filmkunst sowie die Verbindung von Literatur und Kino.

Zu den Schulkinowochen 2026 in NRW: Sie finden unter dem Motto Kinotage statt und ermöglichen Unterrichtsbesuche im Kino als außerschulischen Lernort. Ein Kinobesuch während der Unterrichtszeit wird als außerschulischer Lernort anerkannt und dient der schulischen Bildung, indem er medienbildnerische Kompetenzen, Sprachförderung und kulturelles Verständnis stärkt.

Die Kinder hatten großen Gefallen an dem Film und zeigten reges Interesse sowie Freude am gemeinsamen Filmerlebnis.

Die Alfred- Adler-Schule kooperiert seit Jahren mit den Duisburger Philharmonikern. Bereits zum dritten Mal bereiten wir ein Bühnenbild für eine Schulvorstellung in der Oper Duisburg vor.

In diesem Jahr steht Beethoven im Zentrum. Im Musikunterricht setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Komponisten auseinander. Sie erfahren viel über Beethovens Persönlichkeit und seine damaligen Lebensumstände, um die gehörte Musik besser zu verstehen und Lebensbezüge darin zu erkennen. Frau Renczinkowski unterstützt dabei den Musikunterricht von Herrn Hasselmann an zwei Vormittagen. Gemeinsam erarbeiten beide gezielt die Themen Orchester und Komponist und gestalten handlungsorientierte Aufgaben, um ein tiefergehendes Verständnis für Beethovens Musik zu entwickeln. Die Kinder zeigen großes Interesse und stellen viele Fragen.

Es ist wichtig, auch Förderschülerinnen und -schülern im Förderbedarf ESE Wege zur klassischen Musik zu eröffnen. Musik ermöglicht besondere Zugänge: Sie spricht über Emotionen, schafft sichtbare Bezüge durch Klang und Bewegung und fördert Sprache, Sinneswahrnehmung sowie soziale Kompetenzen. Durch strukturierte, praxisnahe Aufgaben und die enge Zusammenarbeit mit den Duisburger Philharmonikern wird der Zugang zur klassischen Musik individuell erfahrbar. So stärken wir Selbstvertrauen, Teilhabe und Freude am gemeinsamen Musizieren und Lernen

Die Schülerinnen und Schüler haben die Schulregeln in ihrem eigenen Stil neu gestaltet. Im Rahmen des Unterrichtsthemas „Comic“ nutzten sie Gestik, Mimik und selbst gebastelte Sprechblasen, um Regeln für ein friedliches Miteinander und eine respektvolle Lernumgebung sprachlich zu vereinfachen und anzupassen. Dadurch wurden die Regeln für alle deutlich verständlicher. Mithilfe von iPad und KI entstand ein individueller Comicstil, der den Schülerinnen und Schülern die Identifikation erleichtert – ein wirklich gelungenes Projekt.

Regelmäßig kommt die Schulzahnärztin zu uns. Alle Kinder werden untersucht und die Zahngesundheit überprüft. Gesunde Zähne sind wichtig, weil sie nachhaltiges Kauen, gute Verdauung, sprechliche Entwicklung und starkes Selbstvertrauen fördern. Vorbeugung senkt Kariesrisiken und erspart später Schmerzbehandlung. NRW setzt auf regelmäßige zahnärztliche Vorsorge in Schulen.

Zuvor werden alle Schülerinnen und Schüler über die richtige Zahnpflege aufgeklärt. Die Zahnfee erklärt genau, wie richtiges Zähneputzen geht. Mit dabei ist immer das Gebiss KAI.

Der Schulstart 2026 begann mit einer lebhaften, freudigen Atmosphäre. Die Schülerinnen und Schüler berichteten engagiert von den Weihnachtsferien und Silvestererlebnissen, wodurch der Einstieg eine persönliche Note erhielt.

Ein besonderes Highlight war das erste gemeinsame Spielen in den großen Pausen. Überraschend und ungewöhnlich für Duisburg lag Schnee, sodass die Pausenaktivitäten draußen stattfinden konnten. Die Lern- und Pausenkultur profitierten von dem spontanen Gemeinschaftserlebnis im Schnee, das für eine positive, verbindende Stimmung sorgte.

Alle schienen die Schule vermisst zu haben und freuten sich darauf, wieder gemeinsam zu lernen. Der Auftakt des Jahres 2026 stand ganz im Zeichen von Neugier, Offenheit und Zuversicht.