In diesem Jahr feiert der Zoo Duisburg sein 90jähriges Bestehen. Am 12. Mai 1934 ist der Tierpark am Kaiserberg eröffnet worden. Anlässlich dieses Jubiläums blickt der Zoo  mit verschiedenen Aktionen auf seine Geschichte zurück.

Auch die Grundschüler der Alfred Adler Schule haben den Zoo in seinem Jubiläumsjahr erneut besucht. Jede Klasse setzte dabei eigene Schwerpunkte, die die Schüler:innen mit den Lehrkräften ausgearbeitet haben.  So gab es Fotosafaries durch den Zoo, eine Wissensralley, einen Rundgang zum Thema „mein Lieblingszootier“ und vieles mehr. Besonders aufregend für die Schüler:innen war, dass sie zufällig dem WDR ein Interview geben.

_{Schüler der Alfred Adler Schule geben dem WDR ein Interview}

Natürlich durfte auch der Besuch der Delfinshow nicht fehlen. Zwischen all den vielen Eindrücken genossen die Kinder ein gemeinsames Picknick und tobten ausgelassen auf den Spielplätzen.

Es ist zu einer liebgewonnenen Tradition im Schulleben der Alfred Adler Schule geworden, dass die Klassen der Grundstufe einmal jährlich die Möglichkeit bekommen, den Zoo Duisburg zu besuchen.

Im Sinne einer Gewaltprävention kommt in der Grundschule der Alfred-Adler-Schule seit diesem Schuljahr das Gewaltpräventionsprogramm „FAUSTLOS“ zum Einsatz.

„FAUSTLOS“  ist ein Curriculum zur Prävention aggressiven und gewaltbereiten Verhaltens und zur Förderung sozialer Kompetenzen, konzipiert für Grundschülerinnen/Grundschüler der ersten bis dritten Klasse (Altersbereich 6 bis 10 Jahre).

Grundannahme des Programms ist, dass aggressives Verhalten im Wesentlichen aus einem Mangel an sozialen Fähigkeiten resultiert, sodass eine angemessene Konfliktlösung nicht möglich ist. „FAUSTLOS“ vermittelt altersangemessene, auf den Entwicklungsstand der Schülerinnen/Schüler bezogene prosoziale Kenntnisse in den Bereichen Empathie, Impulskontrolle und Umgang mit Ärger und Wut.

Das Curriculum lässt sich gut in den Stundenplan der Grundschule integrieren. Auch die Eltern werden aktiv in diesen Lernprozess mit eingebunden. Über drei Schuljahre hinweg erlernen die Schülerinnen und Schüler Fähigkeiten, die sie aktiv in Form von Rollenspielen einüben und in realen Situationen anwenden können.

In vielen wissenschaftlichen Studien konnte die Wirksamkeit des Präventionsprogramms belegt werden; daher hat sich das Kollegium der Alfred-Adler-Schule für den Einsatz von „FAUSTLOS“ entschieden. Damit ergänzt dieses Programm die bereits vorhandenen Trainingsprogramme zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen sowie die tägliche Förderarbeit im Lernbereich soziale und emotionale Entwicklung um einen weiteren wichtigen Baustein.

Ein Schlüssel zur Zukunft des Ruhrgebiets liegt an der Emscher. Seit Anfang der Neunzigerjahre arbeitet die Emschergenossenschaft, am Generationenprojekt Emscher-Umbau. Dadurch sollen neue Chancen für die Region, die Umwelt und die Menschen geschaffen werden. Dieses Zusammenspiel der neuen Naturbiotope und Freizeitareale sollen Schülerinnen und Schülern im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in einer lern- und erlebnisorientierten Exkursion für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Grundschule nähergebracht werden.

Im Mittelpunkt des Exkursionsprogramms stehen:

• die Erforschung der Emschergewässer als Lebensräume
• die Durchführung einer eigenen Gewässeruntersuchung vor Ort, u. a. durch das Sammeln und Bestimmen von Pflanzen und Kleintieren
• interessante Informationen zum Wandel der Emscher und ihrer Nebengewässer im Laufe der Zeit – das Zusammenleben von Mensch und Natur im Neuen Emschertal, mögliche Nutzungskonflikte und der nachhaltige Schutz der Umwelt

Schon seit einigen Jahren besuchen die Kinder der Alfred Adler Schule einmal im Jahr die Emscher im Duisburger Landschaftspark. Ausgestattet mit Gummistiefeln und Käschern untersuchen die kleinen Forscher akribisch den renaturierten Fluss. Sie fangen Kleintiere aus dem Gewässer, bestimmen diese unter fachkundiger Anleitung und ziehen aufgrund der vorhandenen Arten Rückschlüsse auf die Wasserqualität.

Neben der Vermittlung von Sachkompetenz fördert die Exkursion auch übergeordnete Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler, z. B. in den Bereichen Bewertung, Erkenntnisgewinnung und Kommunikation. Durch den Einsatz von Methoden wie experimentelles Lernen in Gruppen oder Reflexionslernen werden eigenverantwortliche und partizipativ Lernprozesse initiiert.

Die Bausteine des Programms wurden in Kooperation mit der Didaktik der Biologie der Universität Duisburg-Essen entwickelt.

Mit großem Eifer trainieren die Schüler:innen der vierten Klassen für die Radfahrprüfung. Neben dem praktischen Teil, lernten die Kinder zusammen mit Herrn Ratdke von der Polizei, auch die Theorie. Dabei konnten die Fahranfänger:innen schon auf viele Kompetenzen zurückgreifen. Mit großer Zuversicht werden hoffentlich dann alle Kinder am Prüfungstag nach den Ferien ihren Fahrradführerschein erhalten.

Wir drücken die Daumen!

Im voll besetzten Mannschaftsbus ging es los in die Walter-Schädlich-Halle, zum Fußballturnier der Förderschulen. Organisiert wurde das sportliche Event von der Förderschule Duisburg-Nord.
Die Schüler:innen der Alfred-Adler-Schule, von Klasse 3 bis 10, zeigten nicht nur sportliche Bestleistungen. Besonders Fairness und Geduld waren gefragt, als die verschiedenen Mannschaften gegeneinander antraten. 
Am Ende ging dann zwar nicht der erste Platz an die erschöpfen Kicker. Zurück in der Schule konnten aber zufriedene Schüler:innen von einem tollen Erlebnis berichten!

Die Eulenklasse und die Pandaklasse haben an einem Schulvormittag über 300 Eier gekocht, gefärbt und verkauft. Darüber hinaus wurden auch noch über 200 Waffeln gebacken. Die übrige Schulgemeinde hatte bereits Tage zuvor eine große Bestellung aufgegeben.

Jedes Kind hatte eine spezielle Aufgabe. Mal musste Waffelteig hergestellt werden, mal musste eine Bestellung ausgeliefert werden. Das Färben der Eier hat allen großen Spaß gemacht. Am Ende leuchteten die Eier in bunten Farben. Die Rückmeldung der Schülerinnen und Schüler war durchweg positiv. Als Lohn für ihre Arbeit durften die Schüler:innen, die fleißig geholfen haben, 10 gefärbte Eier mit nachbrausen nehmen. Alle sind sich einig, dass eine solche Verkaufsaktion sicher bald wiederholt werden soll. Im Unterricht haben die Schüler:innen am Folgetag im Mathematikunterricht ausgerechnet wie hoch der „Gewinn“ ausgefallen ist.