Nach den Herbstferien startet der zweite von insgesamt fünf Workshops im Rahmen des Projekts #lassmalesen. In diesem Workshop bereiten die teilnehmenden Schüler:innen die Lesung von Lisa Szabo und ihrem Buch „Marie Bot – ein Kindermädchen zum Aufladen“ vor. Ziel ist es, gemeinsam eine vollständige Lesung zu planen und umzusetzen.

Im Projekt #lassmalesen übernehmen die Schüler:innen die Organisation selbstständig: Sie wählen das Buch und die Autorin oder den Autor aus, gestalten das Bühnenbild und achten auf jedes Detail – bis hin zum Wasserglas auf dem Lesepult. Diese eigenständige Arbeitsweise stärkt Kreativität, Verantwortungsbewusstsein und Teamarbeit.

Ein besonderer Schwerpunkt dieses Workshops liegt auf der Gestaltung des Bühnenbilds und der inhaltlichen Vorbereitung der Lesung. Die Schüler:innen haben Gelegenheit, eigene Fragen an die Autorin zu stellen und Einblicke in den Schreibprozess zu gewinnen.

Am Ende entsteht eine etwa 60-minütige Lesung, die vollständig von den Schüler:innen vorbereitet und durchgeführt wird – ein gemeinsames Projekt, das Engagement, Zusammenarbeit und Begeisterung für Literatur sichtbar macht.

Heute fand in der Aula der Alfred Adler Schule die kleine Bühne statt. Schülerinnen und Schüler aus Grundschulklassen führten den anderen Kindern kleine musikalische Stücke vor. Das Oberthema war Herbst, und so wurden Lieder passend zum Thema gesungen, Rhythmusinstrumente begleitet und auch Herbstklanggeschichten vorgetragen.

Der Programmauftakt war von fröhlichen Melodien geprägt, die die bunten Farben des Herbsts widerspiegelten. Mit viel Engagement trugen die jungen Musikerinnen und Musiker ihre Stücke vor, während der Rhythmus durch Trommeln, Rasseln und Schellen deutlich spürbar war. Die Lieder handelten von rauschenden Blättern, kühlen Morgenstunden und gemütlichen Nachmittagen am Fenster, wodurch die Zuhörerinnen und Zuhörer sofort in eine herbstliche Stimmung versetzt wurden.

Musikalisch wurde das Programm von den Lehrkräften begleitet. Der Musiklehrer Herr Hasselmann unterstützte die Kinder mit ruhiger, routinierter Hand und sorgte dafür, dass die Stimmen im Chor gut zusammengingen. Unterstützt wurden die Gruppen von den Klassenlehrerinnen und -lehrern, die mit Hinweisen und motivierenden Worten zur Seite standen. So entstand eine liebevoll arrangierte Bühnenpräsentation, die die Vielfalt des Herbstes eindrucksvoll zeigte.

Jeder Beitrag erhielt tosenden Applaus von den Mitschülerinnen und Mitschülern sowie von Lehrkräften. Die kurzen, abwechslungsreichen Darbietungen ermöglichten es dem Publikum, die unterschiedlichen Facetten des Herbstes kennenzulernen und dabei Spaß zu haben. Ein gelungener Vormittag, der Mut machte und die Vorfreude auf kommende Aufführungen weckte.

Am Montag, den 6. Oktober, machten sich die Grundschulklassen erwartungsvoll auf den Weg, um das Musical über Beethoven in der Stadthalle Walsum zu sehen. Die Vorstellung stand unter dem Titel “ Freunde, Töne, Götterfunken“ und erzählte in lebendiger Weise das Leben und Wirken von Ludwig van Beethoven. Durch eine Mischung aus Musik, Schauspiel, Gesang und szenischer Gestaltung wurden zentrale Stationen seines Schaffens dargestellt: die frühen Kompositionen, die persönlichen Herausforderungen, die Entfaltung kreativer Ideen trotz Rückschlägen, bis hin zu seinem bleibenden Einfluss auf die klassische Musik. Die Inszenierung nutzte unterschiedliche künstlerische Mittel, darunter anschauliche Requisiten, Mikro-Musikstücke und kurze Dialoge, um den Kindern komplexe Sachverhalte greifbar zu machen.

Besondere Erfahrungen und Erkenntnisse der Grundschüler waren vielfältig. Die Jungen und Mädchen konnten Musik aktiv erleben, statt nur zu hören: Sie hörten, wie Melodien aufgebaut sind, erfuhren, wie Rhythmen Gefühle ausdrücken können, und spürten die Wirkung von Harmonien auf die Stimmung. Durch die eindrucksvolle Bühnenpräsenz der Darstellerinnen und Darsteller lernten sie, wie Geschichten durch Musik erzählt werden. Zudem regten die Darstellungen zum Nachdenken über Beharrlichkeit, Geduld und den Mut an, trotz Hindernissen weiterzukämpfen – Botschaften, die Beethovens Leben exemplarisch illustrieren. Insgesamt bot der Theaterbesuch eine bereichernde Verbindung von Bildung, Kultur und emotionaler Erfahrung.

Die Alfred-Adler-Schule beteiligt sich an dem Bildungsprojekt „Jungimkern“. Das Vorhaben wird durch das Programm „2000 mal 1000 – junges Engagement“ des Landes Nordrhein-Westfalen gefördert. Ziel ist es, die Jugendlichen frühzeitig für Umwelt- und Naturthemen zu sensibilisieren, praktisches Handeln zu vermitteln und ein Ausbildungserlebnis zu schaffen.

Inhalte und Ablauf:

Grundlagenwissen: Bienenkunde, Ökologie, Biodiversität und die Rolle der Honigbienen im Ökosystem.

Praktische Arbeiten: Bienenpflege, Honigschleudern, Zucht- und Imkertechnik, sichere Handhabung von Werkzeugen, regelmäßige Hygienemaßnahmen.

Umweltbewusstsein: nachhaltige Honigproduktion, Schutz von Bienenlebensräumen, klimafreundliche Schulhofgestaltung.

Soziale Kompetenzen: Teamarbeit, Verantwortungsübernahme, Konfliktlösung, regelmäßige Lernreflexion.

Dokumentation: Lernjournale, Pläne zur Bienenpflege, Sicherheits- und Tierschutzaspekte.

Ziele:

Praxisnahe Natur- und Umweltexpertise.

Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein, Geduld und Ausdauer.

Projektbasierte Verbindung zu Biologie, Geografie und Umweltbildung.

Förderung des schulischen Gemeinschaftsgefühls durch gemeinsame Aufgaben rund um die Imkerei.

Ausblick: Herr Vedder fungiert als externer Referent und führt die Schulung durch. Die Jugendlichen sollen einen Ausbildungserfolg erzielen und nach Abschluss an einen Imkerverein angeschlossen werden. Langfristig soll eine nachhaltige Lernkultur entstehen, in der Schülerinnen und Schüler aktiv Verantwortung für Umwelt übernehmen und messbare naturwissenschaftliche Lernerfolge erzielen.

Im Rahmen des Konzertes Meisterwerke Beethoven arbeiten Schülerinnen und Schüler der Grundschulklassen gemeinsam mit ihrem Musiklehrer Herrn Hasselmann an einem Bühnenbild für die Aufführung. Dieses kreative Vorhaben ergänzt die musikalische Vorbereitung durch praktische Gestaltung und stärkt die Zusammenarbeit von Kunst, Musik und Schulunterricht. Ergänzend dazu besucht Frau Renczikowski, die Impulsgeberin des Konzepts, die Schulklassen. In den Unterrichtseinheiten erfahren die Kinder mehr über Beethoven als Person, lernen Grundlagen der klassischen Musik und vertiefen sich in die Instrumentenkunde.

Für einen intensiven Austausch wird im Februar 2026 zudem ein Thementag Beethoven in der Schule dienen: Musiker der Duisburger Philharmoniker spielen vor Ort auf, geben Einblicke in Instrumente und Spielweisen und vermitteln hautnah den Zauber der klassischen Musik. Der Teilerlebnischarakter dieses Tages fördert das Verständnis der jungen Zuhörerinnen und Zuhörer für Komposition, Klangfarben und Aufbau klassischer Werke.

Bis dahin werden die Schülerinnen und Schüler neugierig der Musik von Beethoven lauschen, selbst musikalisch aktiv werden und natürlich fleißig an der Erstellung eines Bühnenbildes arbeiten.

Wir freuen uns sehr über die erneute Kooperation mit den Philharmonikern in diesem Projektformat. Die Vorstellungen werden am 10.Mai 2026 und am 12. Mai 2026 sein.

Am besten sollte man sich hierfür rechtzeitig Konzertkarten besorgen.

Heute hat die Bienenklasse der Alfred-Adler-Schule mit einem Marktstand auf dem Wochenmarkt im Stadtteil Vierlinden ihre Honigernte aus der Schulimkerei zum Verkauf angeboten. Die Veranstaltung wurde von Lehrkräften und Schüler:innen der 3. Klasse begleitet.

Highlights:

Die Schülerinnen und Schüler präsentierten selbst hergestellten Honig in verschiedenen Sorten ( Frühtracht und Sommertracht).

Interessierte Besucherinnen und Besucher erhielten Informationen zum Honig, zur Arbeit der Imkerei und zu wichtigen Themen wie Nachhaltigkeit und artgerechte Bienenhaltung.

Die Dankbarkeit der Käuferinnen und Käufer zeigte sich in positiven Rückmeldungen und wachsendem Interesse am schulischen Imkereiprojekt.

Lernziele/ Pädagogischer Mehrwert:

Förderung von unternehmerischem Denken, Teamarbeit und Verantwortungsbewusstsein.

Vermittlung von Grundlagen der Lebensmittelherstellung, Hygienevorschriften und Verkaufsprozessen.

Stärkung der Verbindung zwischen Schule und der lokalen Gemeinschaft sowie Bewusstsein für Biodiversität und Honigproduktion.

Verlauf:

Vorbereitung: Im Vorfeld wurden Honigsorten gewählt, Etiketten gestaltet, Preise festgelegt und Sicherheits- sowie Hygienevorschriften besprochen.

Marktstand: Die Klasse betreute den Stand eigenständig, beriet Kundinnen und Kunden freundlich, nahm Bestellungen entgegen und verpackte den Honig sorgfältig.

Abschluss: Rückmeldungen aus der Marktgemeinschaft wurden gesammelt. Der Verkaufserlös wird in Projekte der Schulimkerei reinvestiert.

Danksagung: Vielen Dank an alle Unterstützerinnen und Unterstützer, die diesen Marktbesuch möglich gemacht haben, insbesondere den betreuenden Lehrkräften, der Schulimkerei-AG, den Eltern und Duisburg Kontor besonders dem Marktmeister Herrn Richter.

Möchten Sie mehr über das Imkereiprojekt erfahren oder eine Führung durch den Bienenlehrpfad erhalten? Kontaktieren Sie uns gern über die Schul-Website.

Heute war ein richtig spannender Tag! Wir, eine Klasse der Alfred Adler Schule in Duisburg, waren heute mit anderen Klassen im Landschaftspark Nord unterwegs, um den Fluss Emscher zu erkunden. Die Sonne hat gelacht, und wir konnten endlich draußen etwas richtig Cooles machen: Wasser beobachten und verstehen, wie sauber oder schmutzig unser Fluss ist.

Unsere Gruppe wurde von freundlichen Mitarbeiterinnen der Biologischen Station begleitet. Sie haben uns erklärt, warum die Emscher nie wieder so schmutzig sein wird wie früher. Seit der Renaturierung fließt das Wasser wieder wie ein echter Fluss – natürlich ganz langsam und ruhig. Wichtig war ihnen, dass Abwässer getrennt unter die Erde fließen, damit das Wasser sauber bleibt. Dann durften wir mit Sieben Kleinstlebewesen aus dem Wasser fischen und bestimmen. Wir hatten kleine Beobachtungsbecher, in denen wir Dinge wie Wasserschnecken, Köcherlarven, winzige Fische, Wasserläufer und anderes entdecken konnten. Jedes Lebewesen hatte eine Aufgabe: Wir mussten herausfinden, was es frisst und wo es wohnt. So lernten wir, wie die Wasserqualität gemessen wird.

Alle sind auch ein bisschen nass geworden, das gehört wohl dazu, wenn man einen Fluss untersucht. Am Ende fühlte es sich an, als hätten wir einen kleinen Beitrag zur Natur geleistet.

Besuch des Zentrums für verfolgte Künste in Solingen

Am 9. März 2025 eröffnete das Zentrum für verfolgte Künste in Solingen eine Kabinettausstellung zu Comics und Graphic Novels über den Holocaust, die sich zu einem wichtigen Medium der Erinnerungskultur entwickelt hat. Eine Grundschulklasse und eine Hauptschulklasse besuchten die Ausstellung, um unterschiedliche künstlerische Perspektiven kennenzulernen. Die private Sammlung zeigt Vielfalt statt Vollständigkeit: Zeitzeugenberichte, biografische Graphic Novels und fiktionale Erzählungen.

Bereits frühe Zeugnisse wie von Rudolph Karl von Ripper (1934) und Felix Nussbaum (1938) wurden vorgestellt; nach dem Krieg dokumentierten Künstlerinnen und Künstler wie Zinowij Tołkaczew das Überleben.

Erinnerungskultur ist ein bedeutsames Unterrichtsthema, besonders an der Förderschule für emotionales und soziales Lernen, wo Antisemitismus thematisiert wird.

Der Ausstellungsbesuch soll auch ein besonderes Schulprojekt vorbereiten: Die Schülerinnen und Schüler erstellen eigenständig einen Comic, der Inhalte aus der NS-Zeut verarbeitet.

Der Besuch regte Diskussionen über Darstellung, Verantwortung und die Bedeutung von Erinnerungskultur an und bietet den Rahmen für ein kreatives Praxisprojekt in beiden Klassen.

Die Reisekosten wurden durch Projektgelder gefördert

Der erste Workshop zur Vorbereitung der Autorenlesung mit Lisa Szabo an der Alfred Adler Schule hat stattgefunden. Unter der Anleitung externer Workshopleiterinnen und -leiter nahmen Schülerinnen und Schüler aktiv teil, um die Lesung eigenständig und professionell vorzubereiten. Ziel des Termins war es, die Lesung eigenständig und professionell vorzubereiten. Im Ablauf und den Inhalten gab es Sprechübungen, kurzes, spielerisches Training zur Artikulation und Stimmführung, sowie das spielerische Erarbeiten der Inhalte der Lesung, um wesentliche Passagen zu erfassen und verständlich zu vermitteln. Zudem wurden Fragen für die Autorin gesammelt, um eine lebendige Interaktion zu ermöglichen. Ein Bild von Lisa Szabo wurde gezeigt, um die Verbindung zur Lesung zu stärken. Es gab auch kleine Textpassagen aus dem Buch, die angeregt vorgelesen wurden, um Rhythmus und Vortrag zu trainieren.

Die Otterklasse, die Erdmännchenklasse und die Kinder der Bienenklasse waren engagiert dabei und zeigten große Motivation für die kommenden Schritte. Die Klassen freuen sich auf den nächsten Workshop, in dem Textabsprachen, Proben und konkrete Abläufe weiter vertieft werden sollen.

Jeden Mittwoch besuchen Schülerinnen und Schüler der Alfred Adler Schule das Allwetterbad Walsum. Unter der fachkundigen Anleitung der Schwimmtrainerin absolvieren die Kinder gezielte Übungen im Wasser. Häufig erreichen sie am Ende des Kurses das angestrebte Abzeichen. Die Schwimmschule „Swimming Turtles“ hat sich auf die besonderen Bedürfnisse unserer Lernenden eingestellt und bietet ein unterstützendes, inklusives Lernumfeld.

Schwimmen im Lehrplan der Grundschule

Wo es vorkommt: Das Schwimmen gehört in Deutschland zum Pflichtprogramm der Fächer Sport bzw. Sportunterricht in der Grundschule. Viele Bundesländer integrieren zusätzlich verbindliche Wassergewöhnung und Grundkompetenzen im ersten bis dritten Schuljahr.

Kompetenzen, die erworben werden:

Wassergewöhnung und Atementraining

Körperwissensein im Wasser (Körperlage, Koordination, Bewegungsrhythmus)

Grundschwimmtechniken (Rücken- und Brustschwimmen) sowie sicherheitsrelevante Verhaltensweisen im Wasser

Eigenständigkeit im Bad, Orientierung im Wasser, Verantwortungsbewusstsein und Teamfähigkeit

Förderung motorischer Grundfähigkeiten, Ausdauer und Muskelkraft

Wichtigkeit des Erlernens des Schwimmens

Sicheres Verhalten in und am Wasser

Lebenslange Gesundheitsvorteile durch regelmäßige Bewegung

Stärkung des Selbstvertrauens und der Selbstwirksamkeit

Inklusion: Jeder Lernende erhält bedarfsgerechte Förderung und individuelle Ziele

Förderung sozialer Kompetenzen wie Koordination, Empathie und Teamarbeit

Unser Dank gilt der Schwimmschule „Swimming Turtles“ für die engagierte Arbeit und die wertvollen Lernmöglichkeiten, die unsere Schülerinnen und Schüler im Wasser erfahren.